Gran mayoría de los distritos escolares de RI obtuvieron la puntuación más baja posible para mejorar el dominio del inglés entre los estudiantes que están aprendiendo el idioma.
PROVIDENCE, R.I. (WPRI) – La nueva información sobre el dominio del inglés se dio a conocer como parte de un sistema más amplio de calificación de los distritos escolares que se dio a conocer por primera vez el viernes. Las calificaciones, que son independientes de las clasificaciones por estrellas exigidas por el gobierno federal, debían compilarse en virtud de una ley estatal de 2019.
Esta fue la primera vez que se han compilado los nuevos resultados de rendición de cuentas. En lugar de dar a cada distrito o chárter público una puntuación o clasificación general, RIDE calificó a cada uno en seis categorías individuales, incluyendo el rendimiento, el crecimiento, el dominio del idioma Inglés, las tasas de graduación, diploma más medidas, y la calidad de la escuela y el éxito del estudiante.
La mayoría de los distritos suspendieron en la categoría de dominio del inglés. De las 47 «agencias educativas locales» de Rhode Island, 31 obtuvieron una puntuación de 1 sobre 4, la más baja posible.
La calificación es una medida de cómo los alumnos multilingües, también conocidos como estudiantes de inglés, están progresando en el aprendizaje del inglés.
Sólo tres organismos obtuvieron un «buen rendimiento» en esa categoría: Barrington, RISE Prep Mayoral Academy de Woonsocket y SouthSide Charter School de Providence.
Diez organismos educativos obtuvieron una puntuación intermedia en el dominio del inglés. (Algunos distritos no tienen alumnos multilingües y, por tanto, no recibieron puntuación en esta categoría).
La comisionada Angélica Infante-Green dijo que, al examinar los nuevos datos, lo que más le preocupaba eran los alumnos multilingües.
«Esta población se ha visto más afectada por la pandemia», declaró Infante-Green a la prensa. Dijo que el propósito de las puntuaciones de rendición de cuentas es determinar hacia dónde deben dirigirse los recursos y el apoyo.
Los malos resultados en el dominio del inglés fueron generalizados en todo el estado, incluso en distritos que suelen tener un alto rendimiento en otras áreas.
Las Escuelas Públicas de East Greenwich, por ejemplo, obtuvieron buenos resultados en cuatro categorías en las nuevas calificaciones, pero aún así obtuvieron la puntuación más baja posible en el dominio del inglés.
Infante-Green dijo que estaba más alentada por la categoría de «crecimiento» en los nuevos datos, que compara 2022 resultados de las pruebas a las de 2021. De acuerdo con RIDE, 39 distritos o charters obtuvieron una puntuación en el rango medio en el crecimiento, lo que significa que recibieron 3 o 4 puntos de 6, y 17 agencias obtuvieron un fuerte rendimiento, ganando un 5 o 6.
Cinco organismos obtuvieron una puntuación de 1 ó 2 en crecimiento.
En el nuevo sistema de rendición de cuentas, que puede consultarse en línea, no hay clasificaciones por centros. Infante-Green señaló que los datos basados en la escuela a menudo suprime los números por razones de privacidad cuando sólo hay un pequeño número de estudiantes en una categoría particular, la agregación de los datos por distrito permite que todos los estudiantes sean capturados en las calificaciones.
Y dijo que RIDE optó por no dar a ningún distrito una puntuación global, prefiriendo delimitar por las áreas en las que el distrito lo está haciendo bien o necesita mejorar.
