Angélica Infante-Green fue nombrada como nueva comisionada de educación primaria y secundaria el martes por la noche, pero no antes de que presentara algunas estadísticas aleccionadoras sobre el desempeño de los estudiantes de Rhode Island, especialmente los estudiantes de inglés.
Angélica Infante-Green fue nombrada como nueva comisionada de educación primaria y secundaria el martes por la noche, pero no antes de que presentara algunas estadísticas aleccionadoras sobre el desempeño de los estudiantes de Rhode Island, especialmente los que aprenden inglés.
Sólo un estudiante de inglés cumplió con el estándar de preparación para la universidad en el SAT de matemáticas, le dijo al Consejo de Educación Primaria y Secundaria que la nombró por unanimidad el martes por la noche.
Menos del 6 por ciento de esta población cumplió con el estándar en las secciones de matemáticas e inglés del Sistema de evaluación común de Rhode Island. A los estudiantes con necesidades especiales les fue aún peor en las pruebas estandarizadas.
«Los datos no son nuevos», dijo Infante-Green. «Pero es bastante sorprendente en el papel. Este es el trabajo para el que vivo. Este es el trabajo que he hecho «.
Infante-Green llega a Rhode Island desde el Departamento de Educación de Nueva York, donde es considerada una «campeona» por los estudiantes de inglés. Allí creo el primer programa de lenguaje dual para niños con autismo. Su propio hijo tiene autismo y ella creó el programa cuando supo que no había nada de eso para él en la ciudad de Nueva York.
Hija de inmigrantes, es la primera comisionada latina en Rhode Island y la primera en hablar español e inglés con fluidez.
Ella dijo que el comisionado Ken Wagner, quien se va a fines de abril, ha construido una base sólida que combina altos estándares con un exigente examen estatal. Y ella prometió no romper el trabajo que él y el consejo han hecho para llegar aquí.
Cuando se le pidió que describiera su plan de cinco años, Infante-Green dijo que quiere que casi todas las escuelas se sientan bienvenidas.
«Quiero que los niños se inclinen a más de un idioma …», dijo al consejo y a la Junta de Educación de Rhode Island, que incluye el consejo de educación superior. “Estoy hablando de niños que sienten que son dueños de sus escuelas, niños que pueden hablar sobre su aprendizaje. Estoy hablando de maestros que están en roles de liderazgo. Estoy hablando de resultados de exámenes que se verán diferentes «.
Al preguntarle cómo definiría «rigor», Infante-Green dijo que espera que los estudiantes no solo cumplan con los estándares académicos, sino que los superen.
Y dejó en claro que no está de acuerdo con que «mi hijo reciba menos educación» porque tiene necesidades especiales.
Al preguntarle cómo podría reunir a las personas, Infante-Green dijo que planea visitar cada distrito escolar y preguntar qué necesitan los maestros. Pero también dijo que no puede hacer el trabajo duro de la reforma sola.
«Necesitamos la voz de los padres, y la voz de los maestros y la voz de las comunidades», dijo. «Este es un problema de vida o muerte para muchos de nuestros niños».
Infante-Green planea mudarse con su esposo y sus dos hijos a Rhode Island. Su primer día en el trabajo en Rhode Island está programado tentativamente para el 29 de abril.
